As Ciências Sociais e as pesquisas em Educação: itinerários, desafios e práticas

A sociologia da educação e alguns caminhos de pesquisa contemporâneos: a escola desigual e a escola democrática

Gustavo C. de Azevedo PPGCIS/PUC-Rio)
Paula B. Agliardi (PPGS/UFRGS)
Sara E. Z. Tabac (PPCIS/UERJ)

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Mobilidade e educação: os deslocamentos cotidianos e seus possíveis impactos na rotina dos estudantes do Colégio de Aplicação da UERJ
Emmanuel Tulli Grigório da Silva (Ciências Sociais/UERJ)

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A performance dos estudantes do Liceu Nilo Peçanha no ENEM
Túlio José da Silva Tavares (Ciências Sociais/UERJ)

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Possibilidades da abordagem longitudinal para estudos de trajetórias escolares
Tatiana Figueroa Martin Gaya (PPGE/UFPR)

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A longevidade escolar de estudantes populares das escolas militares e o processo de militarização no estado da Bahia: algumas problematizações a partir da Sociologia da Educação.
Iracema Souza (PPGSA/UFRJ)

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Um projeto pedagógico inovador e  seus efeitos sobre as trajetórias de jovens de diferentes camadas sociais

Juliana Oliveira de Andrade (FEUSP)

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Estudantes bolsistas de camadas populares em escolas privadas: integrados ou excluídos? - Anais

Pedro Henrique Barboza Machado

 

Técnico ou graduado? Para onde vai e o que representa a formação do jovem no ensino médio técnico - Anais

Emerson Allevato Furtado; Izabella de Aquino Leandro; Marcelo Cardoso da Costa 

 

Ensino Médio e preparação da juventude para o mercado de trabalho: uma reflexão sobre o programa jovem cidadão em 2010 - Anais

Rosana Pedrosa Pereira

 

Um projeto pedagógico inovador e  seus efeitos sobre as trajetórias de jovens de diferentes camadas sociais - Anais

Juliana Oliveira de Andrade

Controle e conservadorismo nas escolas:

Escola Sem Partido e a militarização de escolas públicas

Flávia Mendes Ferreira

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Democracia na escola: uma eleição do grêmio em uma escola pública no Rio de Janeiro
Flora Moana Mascelani Van de Beuque (PPGSA/UFRJ)

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A crise da legitimidade escolar e os movimentos sociais conservadores 
Rafael F. de S. M. Pereira (IFSP)

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A escola-casa por trás dos muros da escola: (re)descoberta e (re)ssignificação do espaço escolar na ocupação secundarista  do Colégio Estadual Visconde de Cairú (RJ)
Tathiane dos Santos Vitorino (PPGS/UFF)

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Militarização da escola pública e colonialidade do poder no Brasil
Maycon Bezerra de Almeida (Colégio Pedro II)

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A vivacidade da educação popular através das experiências de um pré-vestibular

Juliana Garcia de Lima (Ciências Sociais/UERJ)

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Os cursinhos pré-vestibulares populares e a questão da desigualdade educacional no Brasil

Luana Lopes (UFSC)

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A educação como caminho para transformação da sociedade: a proposta da Comissão Afonso Arinos para a política educacional na redemocratização brasileira. - Anais

Mônica de Moraes Lopes Gonçalves (PMDC)

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A resistência de pré-vestibulares sociais: entre o compromisso e a solidariedade - Anais

Eliabe Rocha Da Cruz 

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Educação para paz-cidadania: as (possíveis) práticas socioeducativas num pré-vestibular comunitário no Complexo do Salgueiro em São Gonçalo/RJ - Anais
Lucas Salgueiro Lopes
Arthur Vianna Ferreira

Marcadores sociais da diferença na escola: um estudo sobre gênero e sexualidade na Baixada Fluminense
Alice Vieira Ribeiro (UFFRJ)

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Desafios e conflitos na escolarização de mulheres de classes populares nas turmas de EJA
Juliana Silvestre Louven Ferreira (UFF)
Liliana Vieira Martins (CEPUERJ)

 

Pornô online: o espaço na educação sexual e identidade de adolescentes
Larissa Pereira Bispo (UFRJ)

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Educação e modernidade: reflexões sobre o ensino das mulheres em Curitiba, século XX.
Patrícia dos Santos Dotti do Prado (PPGSocio/UFPR)

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A prática esportiva na Escola Municipal Marechal Pedro Cavalcanti como experiência na (re)construção de masculinidades - Anais

Gabriel Tirre Moreira

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Gênero, políticas públicas e educação pelo trabalho:  uma análise do projeto educação inclusão (OSASCO - SP) - Anais

Katielly Mesquita Melo

 

Trajetórias e políticas de educação na alteridade:  (re)imaginando encontros na diferença - Anais

Raquel Rosa Reis Monteiro

 

A violência contra mulher na redação do ENEM:  limites e avanços na garantia dos direitos humanos - Anais

Thaiana Rodrigues da Silva

Luísa Côrtes Fonseca

Evasão escolar e representações sociais sobre a escola: um estudo com jovens moradores da Favela Nova Esperança, em Santa Luzia, Minas Gerais.
Liliane da Conceição R. da Silva (UFMG)

 

Juventudes e consumo: um olhar sobre o espaço escolar
Amanda Fontes Alves (UFJF)

 

Tecnologias digitais e representação do ambiente escolar: apontamentos sobre as mudanças geracionais e novos processos de socialização.
Carlos A. de Carvalho Souza (UFS-IFAL)
Karolyne Santana Costa (UFS)

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A influência das redes sociais no espaço escolar, com destaque para o Facebook: percepções sobre o seu uso em três escolas campistas
Raquel Dos Santos Duque (UFF)

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O futuro e a escola nas vozes de jovens-estudantes do Ensino Médio
Luís Paulo Borges (CAp/UERJ)

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A fé entre universitários: o caso dos alunos de Ciências Sociais da UERJ

Emanuel Ávila (ICS/UERJ)
Charles R. Souza (ICS/UERJ)
Pablo Brandão (ICS/UERJ)
Cecília Maríz (PPCIS/ICS/UERJ)

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Alunos imigrantes na cidade de São Paulo:  um panorama descritivo da população discente haitiana

Lucy Gabrielli Bonifácio da Silva - Anais

 

Grupo focal na etnografia – resultados parciais de uma pesquisa em andamento sobre juventude, escola e redes sociais – primeiros resultados - Anais

Helena Vetorazo

 

Escolarização e projetos de vida de jovens estudantes de camadas populares no Rio de Janeiro  - Anais

Nathálya Rachel F. de Souza

 

Perspectivas de Futuro de Alunos Carioca concluintes do Ensino Médio - Anais

André Wiliam de Novais da Costa

Expectativas de ingresso em universidade pública de jovens de camadas populares

Olga Caldas (Ciências Sociais/UERJ)

 

As expectativas de acesso ao ensino superior dos estudantes da Mangueira

Victor Romero de Lima (Ciências Sociais/UERJ)

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Expectativas de estudantes concluintes do Ensino Médio: entre o desejado e o possível
Greyssy Kelly A. de Souza (PPGE/UFRJ)
Rosana Rodrigues Heringer (PPGE/UFRJ)

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Mobilidade social e alongamento da escolarização: um estudo sobre as expectativas educacionais de jovens das camadas populares
Marla Andressa de Oliveira Santos (FEUSP)

 

O ensino superior como parte integrante dos projetos de vida dos jovens da periferia de Petrópolis
Edil de Souza Gonçalves (UNICAMP)

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Políticas públicas de acesso e permanência da UFRJ: história, mudanças e perspectivas futuras
Thiago Simão Dias (FFP/UERJ)
Arthur Vianna Ferreira (FFP/UERJ)

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Resoluções, dados e desafios: uma análise do acompanhamento acadêmico na
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
Eduardo H. Narciso Borges (PPGSA/UFRJ)

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Estudantes das camadas populares no ensino superior:  reflexões sobre as experiências de cotistas de escola pública das Ciências Sociais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Anais

Diego Cavalcanti de Santana (PPCIS/UERJ)

Superando a dicotomia entre ensino e pesquisa: a licenciatura em Ciências Sociais como espaço de iniciação à docência e iniciação científica
Raquel Emerique (ICS/UERJ)

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De estudante à docente: reflexões de estudantes do PIBID sobre a escola
Raquel Simas (Colégio Pedro II)
Luana C. da Silva Duarte (ICS/UERJ)
Julianna F. C. Mourão (ICS/UERJ)

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Especialização em Ciências Sociais e Educação Básica: o Colégio Pedro II na formação de professores de Ciências Humanas e Sociais
Marcelo da Silva Araujo (Colégio Pedro II)

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Educação na atualidade: perspectivas sobre a formação docente e continuada na Região Metropolitana do Rio de Janeiro
Matheus T. M. P. Gomes (FFP/UERJ)
Mariana N. Rodrigues (UERJ)

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Representatividade e práticas docentes antirracistas
Roberta R. R. Pitta (Colégio Pedro II)

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Uma abordagem psicossocial sobre o discurso de pobreza dos educadores sociais da Região Metropolitana do Rio de Janeiro
Thiago Simão Dias (FFP/UERJ)
Arthur Vianna Ferreira (FFP/UERJ)

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El trabajo emocional docente y la vida privada: traslado de emociones, autocuidado y uso del tiempo

Cecilia Cortés Rojas (PUC-Valparaíso)

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Trajetórias de ascensão social de professores de origem popular na cidade do Rio de Janeiro
Weslley Hanns C. Matos (PPCIS/UERJ)

 

Identidade e profissionalização: uma questão para docência no século XXI - Anais

Mônica R. da Costa Macedo

Sabrina Guedes

 

Os desafios e as estratégias pedagógicas de professores em escolas afetadas pela violência urbana no Rio de Janeiro - Anais

Luana Caroline dos Santos

Leticia de Luna Freire

Sambando na sala de aula: os sambas enredo da Mangueira e da Vila Isabel 2019 como recurso pedagógico nas aulas de Sociologia do Ensino Médio
Ana Beatriz Maia Neves (PROFSOCIO/UNESP - SEEDUC/RJ)
Luiz Guilherme Oliveira Santos (SEEDUC/RJ)

 

Autorretrato: o conhecimento de si e o ensino de sociologia
Barbara Tovar (UFRJ)

 

Meninas bonitas – um estudo sobre empoderamento feminino e relações étnico-raciais no contexto escolar a partir da literatura infantil
Rosa Maria Noronha Dias (PPGEB/CApUERJ)

 

O que é Livro didático? Análise do livro “sociologia em movimento” e sua prática no ensino de sociologia.
Tainná Michaeli (UFRRJ)

 

Agressão nossa de cada dia: estudantes analisam a violência segundo a perspectiva de Michel Foucault
Tatiana Bukowitz (Colégio Pedro II)

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Cidadania, Juventude e Sociologia: reflexões sobre as atividades de um projeto de extensão junto a colégios estaduais do Rio de Janeiro - Anais

Walace Ferreira

Rodrigo de Souza Pain

Alberto Alvadia Filho

Natália Braga de Oliveira

Diego Cavalcanti de Santana

 

Letramento étnico racial na infância: laboratório de Teatro do Oprimido na escola - Anais

Carolina Angélica Ferreira Netto

 

A contribuição conceitual e teórica da Sociologia para a redação do ENEM - Anais

Victor Augusto de Oliveira

Walace Ferreira

Weslley Hanns Carvalho Matos

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Alguns reflexos da conjuntura política no ensino de sociologia e no ambiente de uma escola do Município de Campos dos Goytacases - Anais

Maria Clara Pereira dos Santos

De "educação para a cidadania" a "ciências sociais": notas sobre a institucionalização das ciências sociais no Colégio Pedro II/RJ (1990-2000)
José Amaral Cordeiro Junior (PPCIS/UERJ)

 

Relações étnico-raciais no ensino de Sociologia do Ensino Médio
Luane Bento dos Santos (PPGCS /PUC-Rio)

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A história norte-americana e seu ensino: análise quantitativa e qualitativa de como os grupos raciais/étnicos são representados nos documentos de requisitos de ensino estaduais sobre história nacional na disciplina de Estudos Sociais
Lorena Miguel (PUC-Rio)

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A representatividade racial como propulsora do afetamento e despertar crítico do aluno
Gabrielle Cotrim D'Alecio (PPGE/UFF)

 

A Sociologia no Ensino Médio:

o processo de recontextualização dos saberes acadêmicos e a formação dos discursos pedagógicos - Anais

Matheus de Noronha Tejo

 

A relevância do ensino de Sociologia na formação acadêmica e profissional de jovens no Programa de Vocação Científica da Fundação Oswaldo Cruz - Anais

Bruna Navarone Santos; Cristiane N. Braga; Isabela C. F. de Sousa

 

O ensino de gênero na sociologia escolar: analisando os livros do PNLD 2018 - Anais

Caroline Souza de Castro